Magia y mitos de la muerte: Dia de muertos


MITOS DE LA MUERTE
¿Por qué siempre hay magia?

I) Los muertos vuelven una vez al año
→ Fotografías sobre el día de muertos (México).

1. Día de Muertos en México, Tlacotepec de Benito Juárez, Puebla
2. La flor de muerto, el cempasúchil

3. El camino de regreso a casa

4. Ofrendas a un muerto en el altar con la foto del difunto

5. Las calaveras de azúcar
Léxico:   

Las costumbres
Los antepasados                                      
Rezar
Un cementerio                                         
Un rito
Un altar                                                   
Recordar
La creencia                                             
Creer en
Los muertos≠los vivos                            
El alma
El respeto                                               
Una tradición
Una ofrenda                                           
Regresar / El regreso






DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS
(documents que nous n'avons pas travaillé en classe mais sur le thème traité en cours)

 El día de muertos (México)


En clase, hablamos de la ropa tradicional. Podéis ver otros ejemplos de maquillaje y traje tradicional durante esta fiesta:

Elementos que componen el altar de muertos:
¿Te apetece cocinar? A ver si uno de vosotros se atreve y nos trae una muestra el jueves de vuelta a clase ;-) 
Aquí tienes la receta del pan de muerto...

Aquí os pongo una información sobre los símbolos del pan de muerto:

 SIMBOLOGIA DEL PAN DE MUERTO

- Su forma circular, representa el ciclo de la vida y la muerte
- El sabor a azahar en honor a los difuntos
- La parte superior redonda y abultada, representa al cráneo 
- Las cuatro canelillas representan los huesos y las otras son lágrimas derramadas por los que ya se fueron.
- Estas están colocadas en forma de cruz que indican los cuatro puntos cardinales y también los cuatro rumbos del universo Azteca, cada uno dedicado a una deidad diferente:
* Quetzalcoatl
* Tláloc
* Tezcatlipoca
* Xipetotec


Commentaires

Enregistrer un commentaire

Posts les plus consultés de ce blog

Secuencia 1, 4º La vuelta al cole, ¿Es la misma para todos ?

Image
 Dans ma première séquence de 4ème, je souhaitais aborder la rentrée dans différents pays hispaniques mais également sensibiliser les élèves au fait que d'étudier en France était une chance et bien plus facile que dans d'autres coins du monde: Thématique: La rentrée des classes dans les pays hispaniques (Cuba, Nicaragua, Espagne, Colombie, Pérou, El Salvador, Mexique) Problématique: Est-ce la même pour tous ? Notions: Ecole et société / Rencontre avec d'autres cultures Classe: 4ème - Séquence 1 Niveau du CECRL: A1+ vers A2 Projet final 1:   Expression écrite Tu vas réaliser une affiche pour sensibiliser les autres élèves et jeunes à la chance qu'ils ont de vivre en France et pouvoir aller à l'école de manière automatique et simple: - Choisis une illustration ou image pour ton affiche - Rédige un slogan au présent de l'indicatif pour attirer l'attention - Rédige un texte explicatif au présent de l'indicatif pour comparer la situation en France avec
Lire la suite

Secuencia 2, 4º, Día de muertos

Image
Séquence Classe  : 4° Niveau CECRL : A1 vers A2 Socle : D 1.2- Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère. Notion(s) : - Rencontres avec d'autres cultures. Problématique : Les morts ne meurent jamais au Mexique? Objectifs culturels :   - les célébrations et croyances lors du jour des morts au Mexique. - L'alebrije Activités langagières : Compréhension Écrite : A2 Peut comprendre des textes courts et simples sur des sujets concrets courants avec une fréquence élevée de langue quotidienne. → Peut isoler des informations simples. Compréhension Orale : A2 Peut comprendre une intervention brève si elle est claire et simple. → Peut isoler des informations simples. Expression Écrite : A2 Peut écrire une série d'expressions et de phrases simples reliées par des connecteurs simples tels que "et", "mais" et "parce que". Expression Orale en Continu : A2 Peut décrire ou présenter simplement des ge
Lire la suite

Secuencia 3° - El arte comprometido, ¿retrato de la guerra civil?

Image
La Guerra Civil (1936) - Celso Lagar (1892-1966) Je prends enfin le temps de vous partager ma séquence sur la guerre d'Espagne. Elle a plutôt bien fonctionné, je ne l'ai tout à fait terminer encore mais les élèves se sont montrés intéressés. Il faut dire que sur les 3 classes, deux d'entre elles sont en EPI avec leur professeur de français et nos deux approches sont concertés et complémentaires.  Séquence:  L'engagement artistique et poétique, portrait de la guerre civile ? EPI: Culture et création artistique Disciplines concernées: Français - Espagnol Thématique: Les artistes et poètes engagés pour la liberté pendant la guerre civile: Federico García Lorca, Miguel Hernández, Pablo Neruda, Pablo Picasso, Josep Bartoli Problématique: L'art engagé dresse-t-il un portrait de la guerre civile? Notions du programme: Langages / Rencontre avec d'autres cultures Classe cible: 3ème Niveau de compétence du CECRL: A2+ Projet Final: Français:  Ecriture de poème sur
Lire la suite