Mis chuletas de español

  Buenos días, Hoy les comparto una secuencia que hice con mis alumnos de 5° (1r curso en Francia) y que tuvo mucho éxito. Presentación de la secuencia Temática: Los animales hispánicos y las criaturas fantásticas e imaginarias.  Problemática: ¿Tienen personalidad?  Noción del programa: Encuentro con otras culturas  Clase: 5° (1r año en Francia)  Nivel de competencia del CECRL: A1+ => A2  Proyecto Final Expresión Oral en Continuo: Imagina y crea tu animal totémico fantástico. Preséntalo, descríbelo y di por qué  te corresponde utilizando adjetivos para describir tu personalidad.  Criterios de evaluación: Contenido - Gramática - Léxico - Coherencia y conectores - Pronunciación y acentuación  Competencia lingüística: Buen uso del presente y de ser y estar, buen uso del léxico  Objetivos lingüísticos: léxico de los animales, de la descripción moral, el presente del indicativo, ser + adjectivo, estar, los comparativos  Etapas de la secuencia  1/ Comprensión Escrita: Los animal

 Buenos días a todos, Hoy comparto con vosotros una secuencia que funcionó muy bien con mis alumnos de 3° (3r año de español en Francia) y trata de un tema que me gusta mucho: las criaturas mágicas vascas.   Presentación de la secuencia Temática : Las criaturas mitológicas del País Vasco (Euskadi) Problemática : ¿Son benevolentes o malvadas? Noción del programa : Encuentro con otras culturas / Viaje  Clase : 3°  Nivel de competencia del CECRL : A2+  Proyecto final :  Expresión Oral en Continuo : Crea tu booktok es decir un video en el cuál presentas tu libro sobre una criatura imaginaria. Entonces, tendrás que crear la portada de tu libro.  => Imagina, dibuja y presenta de forma detallada a tu criatura mágica hispánica.   => Inventa su nombre.  => Di de qué país y zona hispánica es.  => Describe su personalidad, sus cualidades, defectos y poderes mágicos.  Criterios de evaluación : Contenido - Gramática - Ortografía - Coherencia y  conectores - Cuidado dado al dibujo.  Com