Mis chuletas de español

Buenos días a todos,    Je vous présente une séquence sur Valence, ville que je n'ai jamais visité mais qui fait partie de ma liste des lieux à découvrir.  Document 1:   E.O.C. Affiches d'une campagne touristique pour vanter les avantages et la diversité de Valencia.  Exploitation pédagogique: Dividir la clase en 9 grupos. Cada grupo recibe un cartel diferente. Tras un tiempo de observación: - tipo de documento - describir en dos frases el paisaje o los elementos de la escena - describir el/los personaje(s) (edad, actitud...) - leer el lema y el texto del cartel, intentar entenderlo - dar los objetivos del cartel Presentación oral de los carteles frente a la clase. En grupo: ¿Qué imagen de la comunidad Valenciana nos dan estos carteles? (con muchas actividades, dinámica, abierta a todos, tolerante, verde, familiar, adaptada a todas las edades...) E.O. / E.E.: Di si esta campaña turística te da ganas de visitar la comunidad valenciana o no y justifica tu resp...

 Aujourd'hui, je vous partage une séquence commencée avant les vacances et que je viens de terminer avec mes élèves de 3ème sur noël et le consumérisme. Elle a plutôt bien fonctionné et elle m'a permise d'introduire le présent du subjonctif. LA NAVIDAD ¿FAVORECE EL CONSUMISMO? Séquence: Les fêtes de noël favorisent la consommation excessive? Thématique: Noël et écologie Problématique: Les fêtes de noël favorisent une consommation excessive ? Notions du programme: Rencontre avec d'autres cultures / École et société Classe cible: 3ème Niveau de compétence du CECRL: A2+ Projet Final: Espagnol: Expression Écrite Crée une affiche pour sensibiliser tes camarades à passer un noël responsable Critères d'évaluation: Compétence culturelle: Connaissance du contexte culturel Compétence linguistique: bon usage du subjonctif et des expressions pour conseiller Compétence pragmatique: - Structurer une affiche - Écrire un slogan...

 En 4ème, je voulais revoir la famille, la maison et leur faire découvrir la peintre Frida Kahlo, pour se faire, et je remercie les auteurs des double-pages destinées à cette artiste du "A mí me encanta 5ème" pour la qualité des documents proposés.  J'ai repris les documents de ces pages et j'ai réalisé des fiches d'activités pour chaque document sélectionné afin que mes élèves puissent travailler à leur rythme, en autonomie. Cela a très bien fonctionné et certains élèves pourtant en grande difficulté se sont vraiment investis dans ce travail.  Classe : 4ème Niveau CECRL : A1+ Socle : D 1.2- Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère. Notion(s) : - Rencontres avec d'autres cultures. Problématique : Frida Kahlo, une personne originale Objectifs culturels : La figure de Frida Kahlo, peintre mexicaine, quelques unes de ses oeuvres, sa maison Activités langagières : Compréhension Écrite : A1 Peut comprendre des textes très courts et très simples, phr...

Thématique: Noël Problématique: Est-ce une fête familiale ? Notions: Rencontre avec d'autres cultures Classe: 5ème - Séquence 3 Niveau du CECRL: A1 Projet final : Expression écrite Rédiges une carte de vœux dans laquelle tu expliques les traditions, les membres de la famille présents lors des fêtes et tu compares avec la France pour dire si c'est la même chose entre les deux pays. Critères d'évaluation - Respect des consignes - Richesse lexicale et orthographe - Correction grammaticale - Cohérence - Soin apporté à la carte de voeux Objectifs culturels : - Les différences entre l'hémisphère sud et l'hémisphère nord                                  - Les traditions de noël: la loterie de noël, la Saint innocent, les Rois Mages...                                  - La famille Royale espagnole Objectifs grammaticaux ...

  El muralismo: ¿Arte o compromiso para cuidar del medioambiente? EPI: Espagnol - Arts Plastiques L'année passée nous avons monté un EPI avec mon collègue d'arts plastiques. L'objectif était de travailler sur le muralisme et d'amener nos élèves de 4ème à en réaliser un eux-mêmes. Nous avons choisi le thème de l'environnement et nous nous sommes centrés sur la forêt amazonienne qui non seulement se trouve menacée mais aussi permettait visuellement une exploitation intéressante. En cours d'espagnol, nous avons travaillé sur le muralisme, l'engagement qui le caractérise et sur les particularités de la forêt amazonienne. Puis nous avons réalisé l'audioguide du mural qui a été installé dans le hall du collège (pour faciliter la création, nous avons peint le mural sur 3 panneaux en bois). Mon collègue d'arts plastiques s'est centré lui sur la représentation visuelle des éléments choisis pour la composition du mural. À raison d'une heure tous les 15...